Raport „Bullying – perspektywa osób neuroatypowych. Szkolne doświadczenia neuroróżnorodności” (2025) prezentuje wyniki badań zrealizowanych przez naukowców z Uniwersytetu SWPS w Warszawie, analizujących sytuację uczniów neuroatypowych w środowisku szkolnym. Raport opiera się na badaniu przeprowadzonym wśród prawie 13 tysięcy uczniów z ponad 80 szkół. W badaniu wzięto pod uwagę: relacje z rówieśnikami, doświadczanie wsparcia, przyjaźnie, klimat w klasie i w szkole, poczucie samotności. Sformułowano rekomendacje w zakresie psychoedukacji, wsparcia emocjonalnego, stosowania strategii zastępczych, farmakoterapii.